מוצגות עד 50 תוצאות בין המספרים 21 ו־70:
צפייה ב: (50 הקודמים | 50 הבאים) (20 | 50 | 100 | 250 | 500)
- הסוגיה ההלכתית מעלה וויכוח האם תנור מסויים טמא או טהור
- הסיפור על הלמידה
- העוצמה במרחב הקיברנטי
- הפיתוח הארגוני לאן? מגמות עתידיות
- הצבעה על הבעיתיות בתפיסות מודיעין אחרות
- הצי"ח
- הצעה חלופית
- הרכבת הפאזל
- השיח המערכתי
- התאמתה של תפישת המודיעין המסורתית לסביבה הטקטית
- התייחסות של עדן פוקס למאמר The Hazards of the New Online Collectivism
- התפישה המוניטרית של א. לינקולן
- וויקי / wiki
- ועדות החקירה כולן
- ז'יל דלז ופליקס גוואטרי - איך הם קשורים לסיפור? האם הם הסיפור?
- חוסנו
- חטיבת המרחוב - דיון על TAZ
- חטיבת המרחוב הקיברנטי
- חטיבת המרחוב הקיברנטי - משובים פרטניים
- חטיבת המרחוב הקיברנטית - שאלון סיכום
- טקסט בסיסי
- טקסטים ומצגות
- טקסטים רלבנטים ללמידה והכתיבה המשותפת שלנו
- טרור והמרחב הקיברנטי
- ידע סיפורי
- יום עיון בנושא האתגר הגרעיני במזרח-התיכון
- יום עיון בנושא מלחמת לבנון השנייה
- ייחודה של החוכמה הנוצרת במרחב זה
- יצירת הלם במערכת היריבה
- יצירת הלם מערכתי אצל היריב
- כאזור פעולה
- כוחה של הלמידה במסורת היהודית
- כיצד אוספים ידע לצורכי למידה ארגונית?
- כיצד בונים מודל כמענה לשאלת הלמידה מתוך הידע שנאסף?
- כיצד לומד הצוות הלומד?
- כיצד לומדים מהצלחות?
- כיצד מרכיבים צוות לומד ויוצרים תנאים אירגוניים ללמידה?
- כיצד נבחר הצוות הלומד
- כלים הכרחיים לניהול קהילת ידע
- כללים לכתיבה המשותפת
- כמשימת העל של המודיעין
- כניסה למסמך המלא
- לאן פנינו מועדות ?
- לוחמה בטרור בסייבר – אזרחים מן השורה נגד הטרור ברשת
- למה כדאי ללמוד בצוות?
- למודיעין הישראלי
- למידה ועשייה
- למידה ועשייה - הילכו שניים יחדיו
- מאמר
- מאמרים וחומרים תיאורטיים
צפייה ב: (50 הקודמים | 50 הבאים) (20 | 50 | 100 | 250 | 500)